廣東省惠州市實驗中學

聶育松校長在惠州日報發表文章《新思想?新選拔?新教育》
日期:2019-03-21 瀏覽:

聶育松校長具有先進的教育管理理念、創新精神和教育家情懷,近年來有二十多篇論文在國家級、省級刊物發表及獲獎;《立足立德樹人  回歸教育本源》、《高考結束后,成長再接力》等多篇文章發表在《惠州日報》;3次主持省級研究課題;筆耕不輟,碩果頻出,出版了《慈善的教育》(合著)和《教育的態度》(專著)2部著作。

近日,聶育松校長在惠州日報發表了文章《新思想•新選拔•新教育》,在社會上引起了良好的反響。

新時代誕生新思想

黨的十八大以來,習近平總書記就教育要“培養什么人”“如何培養人”的問題,有很多闡述。

2018年9月10日召開的全國教育大會上,更是系統、明確地闡明這些問題:“我國是中國共產黨領導的社會主義國家,這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。”要“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人……”

“如何培養人”這一問題上,習近平指出,要在堅定理想信念上下功夫,要在厚植愛國主義情懷上下功夫,要在加強品德修養上下功夫,要在增長知識見識上下功夫,要在培養奮斗精神上下功夫,要在增強綜合素質上下功夫;要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系,形成更高水平的人才培養體系;要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節,貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域,學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計,教師要圍繞這個目標來教,學生要圍繞這個目標來學。

新思想催生新選拔

時代的發展變化催生人才選拔方式的變化。高考是我國最重要的人才選拔方式之一,在普通高中階段,要選拔出“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”,就必然要把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿于高考的命題中,近年的高考試題就充分體現了這一思路。

比如2018年全國I卷語文作文題:

2000年農歷庚辰龍年,人類邁進新千年,中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震;北京奧運會。

2013年“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億,互聯網普及率超全球平均水平。

2018年“世紀寶寶”一代長大成人。

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長,和中國的新時代一起追夢、圓夢。

以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請據此寫一篇文章,想象把它裝進“時光瓶”,留待2035年開啟,給那時18歲的一代人閱讀。

透視這道作文題,可以發現所精選的7個年份的大事件,既集中展示了中國新世紀的標志性事件或重大規劃,又精準對接了這一代考生成長史的重要時刻,落實了立德樹人的價值導向,具有強烈的時代感,引導考生在體會國家進步、民族振興的同時,感受大國風采、民族精神和時代品格,認識個人成長,必須與國家、與民族、與新時代進行深刻的關聯,在實現社會主義現代化、實現兩個一百年中國夢的生動實踐和激情奮斗中,去放飛青春的夢想。

再比如2018年全國 I卷英語作文題:

假定你是李華,你的新西蘭朋友Terry將去中國朋友家里做客,發郵件向你詢問有關習俗。請你回復郵件,內容包括:

1.到達時間;2.合適的禮物;3.餐桌禮儀

中國是禮儀之邦,餐桌禮儀是中國禮儀的重要組成部分,也是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分??碱}與習近平在十八大報告中指出的“弘揚中華優秀傳統文化”高度吻合,也體現了“四個自信”中的“文化自信”。“合適的禮物”要求考生要有感恩之心,“餐桌禮儀”是考生在日常生活中應該掌握的基本常識??碱}立意高遠,落腳卻非常平實。

如果繼續分析其他學科的高考題,我們就會發現一個共同特點,都是以落實立德樹人為根本任務,為學生全面發展奠定堅實基礎。進一步說,現在的高考命題表現很“新”,已經不只是考書本知識,它具有強烈鮮明的時代特點,已經在原來的“知識”本位、“能力”本位的基礎上,提升了“情感”本位的重要性。

新選拔倒逼新教育

近日,中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》,提出了推進教育現代化的八大基本理念,包括更加注重以德為先、全面發展、面向人人、終身學習、因材施教、知行合一、融合發展和共建共享等。

這樣的背景,要求將來的“社會主義建設者和接班人”,一方面,要學習、理解習近平新時代中國特色社會主義思想;另一方面,又要遵循青少年的成長規律,注重日常生活。我們要對教育進行重新思考和定位,即要打造“新”教育:學校、教師要有三個方面的轉變,家庭、學生要有四個方面的進一步強化,從應試教育的樊籬中跳出來。

對學校、教師來說,一是在價值觀層面上,要充滿教育情懷,實現從“培養知識分子”向“培養接班人”的價值提升。教育的目標就是要“讓人成為人”,“知識分子”只是知識的存儲器,在人工智能時代,機器人完全可以取代“知識分子”;“接班人”是“全面發展的人”,不僅有淵博的學識,還有高尚的品格、豐富的情感。學校、教師要有促進國家和民族的發展進步的情懷,培養具有情懷的“接班人”。

二是在方法論層面上,要堅持立德樹人,實現從“育分”向“育人”的觀念提振。要落實立德樹人根本任務,教師首先應當清楚自己要堅持什么、傳達什么,必須跳出“育分”的舊思想來理解認識我們的新選拔,踐行新高考制度設計與評價的價值導向和人本精神,大力營造優先“育人”的氛圍,實現從“育分”向“育人”的轉變,引導學生從“解題”到“解決問題”,從“做題”到“做人做事”。在育人途徑上,要落實“三全”育人的策略,真正踐行全員育人、全程育人和全方位育人,保障育人的效果。

三是在工具箱層面上,要加強教育研究,實現從“自說自話”向“因材施教”的方法提質。高中階段是青少年世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期,高中階段教育對提高國民素質、培養擔當民族復興大任的時代新人,具有特殊意義。同時,由于遺傳基因和成長環境的不完全相同,青少年又形成了各不相同的個性特征。對青少年的教育不能想當然而“自說自話”,應該加強教育研究,既要研究青少年的成長規律、學科核心素養,還要研究學生的個性特征、認知特點,真正做到“因材施教”。

對家庭、學生來說,要在如下四個方面進一步強化:

一是愛國,堅守家國情懷,忠于祖國,忠于人民。高考命題體現出的立德樹人特點,它既是高考的命題要求,更體現出教育方針上的國家意志,是教育的最高宗旨。“立德樹人”中的“人”,從大的方面來說,就是要有“家國情懷”。“家國情懷”是中國優秀傳統文化的基本內涵之一,其基本內涵包括家國同構、共同體意識和仁愛之情。從小的方面來說,就是要尊敬老師,熱愛學校。

二是勵志,堅定鴻鵠之志,懷揣夢想,志存高遠。夢想就是我們的目標、理想和抱負,也就是我們的志向。人活著,如果沒有夢想,無異于鳥沒有翅膀、船沒有帆。每個學生應該樹立遠大的目標、崇高的理想,做一個有夢想的人,為種種夢想:個人進步的夢想、國家發展的夢想、民族振興的夢想,去追夢一生,奮斗終生。

三是求真,堅持勤奮學習,求真學問,練真本領。學習改變命運,知識改變人生。學生們正處在打基礎的階段,要養成愛學習、善思考的好習慣。同時還要養成不懂就問、敢于質疑的好習慣。只有這樣才能真的學好知識,學好真知識,練出真本領。此外,還要加強閱讀,閱讀經典作品,以書為友,多讀好書,在經典作品的閱讀中去吸取成長的養料、創新的源泉。四是力行,堅信事作于細,知行合一,做實干家。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”、“一屋不掃怎能掃天下”、“天下大事必作于細”,這些話告訴我們一個道理:注意細節,注意小事,從小事做起,讓良好的習慣伴隨自己的一生。

在新時代,我們要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以“培養接班人”為目標,順應選拔方式的變化,努力辦好人民滿意的新教育。

 

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